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故宮文化,博大精深。把故宮文化帶入校園,啟發學生的學習興趣,成了學界許多人的共同願望。
- 你希望以跨學科、全方位活動的方式,在學校推廣故宮文化?
- 你希望在科目課程裏加入故宮學習元素,豐富學習內容?
- 你希望就故宮的歷史文化,有更多增益知識的機會?
學與教資源 —— 連繫知識、連繫技能、連繫價值觀與態度
1 配合跨學科主題活動 配合學校以跨學科、全方位活動來推廣故宮文化和學習興趣
展板
展現故宮的「四美」,用文字、圖片、影片說故事,從文物談到生活智慧,談到科技文明,談到人物情懷,從立體角度,呈現故宮文化。
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備小學版和中學版
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共有四大主題,每個主題有兩塊展板,內容配合不同學生的能力和興趣,方便學校自由選用。
主題 —— 故宮四美 小學版 中學版 一、故宮的建築美 展板1:故宮走一圈 展板1:故宮——明清帝王的家天下 展板2:故宮建築放大鏡 展板2:皇者威儀此中尋 二、故宮的生活美 展板1:生活智慧滿故宮 展板1:既是皇宮也是家 展板2:故宮日常的是與非 展板2:皇家的喜事 三、故宮的藝術美 展板1:故宮書畫十問 展板1:權與貴的象徵——青銅與玉石 展板2:宮中生活的藝術美 展板2:故宮藝術——東西方的對話 四、故宮的人物美 展板1:文物醫生知多少 展板1:從紫禁城到故宮博物院 展板2:故宮的守護者 展板2:絡繹於途的守護人 -
展板上有二維碼,連結到更多文章、圖片和影片,延伸學習。
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備學習小冊子和教學簡報,歡迎擬舉辦中華文化日活動的學校申請索取。
掛圖
尋找故宮的有趣知識,展示故宮的美和趣
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備有不同主題,將於2022-23學年推出的主題包括:
主題 掛圖 一、故宮的四季節氣 1. 故宮春季節氣 2. 故宮夏季節氣 3. 故宮秋季節氣 4. 故宮冬季節氣 二、帝后的服飾 5. 皇帝的服飾 6. 皇后的服飾 三、為帝后服務的人 7. 掌管帝后飲食的人 8. 掌管帝后衣着的人 9. 掌管帝后醫療的人 10. 樣式雷的傳奇 -
提供電子檔,學校可以按照學生興趣和活動主題, 列印成A2或A3的掛圖。
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掛圖上有二維碼,連結到更多文章、圖片和影片,延伸學習。
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建議可以張貼在校園內,讓學生進行沉浸式學習。
故宮100題學習平台
從北京故宮博物館,到香港故宮文化博物館,連成一線,推廣故宮文化。
學校準備帶領學生去參觀香港故宮文化博物館嗎?甚至想過香港與內地通關後,能帶學生親身踏足北京,去感受故宮的宏偉氣派,以及深藏的文化底蘊嗎?無論是本地還是外地考察,都是學習活動,學生應該要在事前閱讀有關資料,為考察做好準備:
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何事:考察地點是甚麼性質的一個地方?
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何時:甚麼時候去參觀?
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何地:考察地點在哪裏?要怎樣去?
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何人:這次考察跟誰去?有沒有導賞員?
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如何:考察地點包含不同內容,要怎樣組織考察路線?
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為何:這次考察的目的是甚麼?我可以得到甚麼得着和成果?
機會只留給有準備的人!我們要培養學生凡事做好準備的習慣和意識,通過考察活動, 可以幫助他們從實踐中學習。同時,作為一個認識國情的機會,此平台還有助學生理解和欣賞中華文化與文明之美,培養出國民身份認同感。
2 配合學科學習 協助各科教師在課程中加入故宮學習元素,豐富學生學習內容。
學科工作紙
把國寶帶回家
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精選故宮博物院十件文物,讓學生以利用全息投影技術,通過簡單工具和電子裝置,即可以把國寶帶回家,一起欣賞。全部立體影像都由故宮博物院提供。
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十件國寶包括:
1 畫琺瑯開光提梁壺 2 乾隆款胭脂紅藍地軋道琺瑯彩折枝花紋合歡瓶 3 銀鏨花皮球紋長方盒 4 碧玉仿古觥 5 象牙絲編織花鳥紈扇 6 青玉交龍紐「養心殿寶」 7 五彩魚藻紋蓋罐 8 綠地剔紅十八羅漢筆筒 9 文竹嵌玉炕几式文具盒 10 掐絲琺瑯纏枝蓮紋球式香熏 -
備使用說明,讓學生明白如何製作小裝置作展示之用。
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備工作紙,引領學生欣賞文物之美,同時發揮創造力,嘗試繪製屬於自己的作品,感受創作的樂趣,經歷欣賞與創作的過程。
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建議可以配合中文、常識和視藝科給合成一個跨學科活動。
故宮VR
360度全方位欣賞故宮的主要景點,配合不同的學習活動,感受故宮的宏偉與莊嚴。
360全景圖:
1 | 午門 |
2 | 太和門前廣場 |
3 | 太和殿 |
4 | 故宮台基 |
5 | 中和殿 |
6 | 保和殿 |
7 | 乾清門廣場 |
8 | 乾清宮 |
9 | 交泰殿 |
10 | 故宫角樓内 |
11 | 故宮角樓 |


專題展板
圍繞故宮的「四美」——建築美、生活美、藝術美、人物美,用文字、圖片、影片說故事,從文物談到生活智慧,談到科技文明,談到人物情懷,從立體角度,呈現故宮文化。
✦ 設計特色
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備小學版和中學版,按照四大主題,每個主題設計兩塊展板,內容選取、詳略、深淺皆配合不同學習階段學生的需要。
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善用圖像說明,幫助學生理解豐富的故宮知識,感受故宮文化。
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加入延伸學習的文章、圖片和影片,以二維碼連結,使學習不停步。
✦ 使用建議
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學生可以直接在網站瀏覽電子板展板。
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可以印製成實物展板,配合中華文化日等活動。如學校擬把展板印刷成實物,按所需大小,可如下處理:
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如印刷品不大於A3,可以直接取用網上檔案印製。
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如大於A3,可以填交申請表取高清圖檔,最大可支援印刷 4尺 X 6尺(即學校橫板)尺寸展板紙。
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每個展板備學習小冊子和教學簡報,歡迎擬舉辦中華文化日活動的學校申請索取。
小學版
中學版
掛圖
故宮是中國文化瑰寶,蘊藏着豐富而有趣的知識,學習故宮文化實是其樂無窮。 我們特別挑選了不同的主題,設計成掛圖,學校可以把掛圖印成海報,張貼在學校的不同位置,讓學生能隨時隨地都學習到故宮文化。掛圖上有延伸學習二維碼,直接連結到不同的學習資源。
掛圖有兩個大小的檔案可供選擇:
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完整版:備A1和A2大小的圖檔,建議學校請印刷公司印刷。
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分頁版:由兩張A2或A3的圖組成一張海報,學校可以自行列印,拼合成一張完整的海報。
影片區
本院就故宮主題,製作了廣泛題材的影片,涵蓋故宮的建築、文物、文化等。影片既配合展板、掛圖、學科工作紙等教材作為教學資源,學生也可以根據個人興趣瀏覽學習,豐富知識。
圖片集
從圖片中,可以學到更多故宮的藏品,可以欣賞到故宮更多的建築物,可以看到更多文物背後的文化。圖片集中搜羅了豐富的圖片資源,部分由故宮博物院授權提供,擴闊學生的知識面。
延伸閱讀
輯錄故宮主題的文章,讓學生通過延伸閱讀,豐富知識。
學科資源
通過故宮,可以讓人學語文;通過故宮,可以讓人學歷史;通過故宮,可以讓人學科普。故宮可以走進不同學科,成為不同學習重點的載體。我們配合中小學的學科重點,設計有關的課堂學習資源,包括工作紙、簡報等,使每個科目的內容可以更加精彩。
小學
學科工作紙 |
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01 比喻說文物——造型 | ||
02 比喻說文物——紋飾 | ||
03 不同角度看午門 | ||
04 遊養心殿 | ||
05 太和殿外 | ||
06 太和殿內 |
學科工作紙 |
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01 紫禁城是怎樣照明的? | ||
02 坤寧宮如何取暖 | ||
03 故宮防火法寶 | ||
04 古代防水衣服 | ||
05 故宮的排水裝置 | ||
06 百變計時工具 |
把國寶帶回家
國寶對學生而言可能是遙不可及的,但通過簡單的資訊科技,卻能讓學生把國寶帶回家。
我們把由故宮博物院提供的國寶立體圖像,加以整理,便可利用「全息投影」技術,用自製的全息投影器及平板電腦,把國寶立體地呈現出來,猶如把國寶帶進家裏一樣。每件國寶也配合了工作紙,帶領學生通過直觀觀察,認識國寶的特點,感受國寶之美,繼而進行創意活動,以更生活化的角度探究國寶。
❓ 使用指南 |
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✂️ 膠片紙樣(用於智能電話) |
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✂️ 膠片紙樣(用於平板電腦) |
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示範片段
如何製作全息投影器?
國寶
畫琺瑯開光提梁壺
朝代:清 乾隆
材質:銅鎏金
作用:盛放酒或水
特色:壺為八棱形,每面均畫有彩繪,山水及花鳥各四幅,...相間排列,下方的材質為銅鍍金。足架內有一個畫琺瑯菊花紋小盒,可盛燃料,用以加溫。
此提梁壺集金屬、琺瑯和料器加工為一體,其造型為仿西洋式樣,而圖案主題則是中國傳統的山水花鳥畫,是一件融合了東西方文化的琺瑯精品。
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📝 工作紙
乾隆款胭脂紅藍地軋道琺瑯彩折枝花紋合歡瓶
朝代:清 乾隆
材質:陶瓷
作用:擺設
特色:又稱「雙聯瓶」,...因兩瓶合在一起,具和合吉祥之意。此瓶高16.8厘米,口徑6.8厘米,足徑7.5厘米。附雙聯式蓋,蓋頂為寶珠形鈕。外壁在胭脂紅、藍地上裝飾軋道工藝,並彩繪折枝花卉紋。軋道工藝為乾隆時期創制的裝飾技法,清宮內務府記事檔中稱這種新創紋飾為「錦上添花」。
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📝 工作紙
銀鏨花皮球紋長方盒
朝代:清
材質:銀
作用:加熱蒸熟食物之用
特色:高4.3 厘米,長18.6 厘米,寬9.1厘米。盒子為圓角長方體...,四角內收,鏨刻皮球紋覆滿蓋身,並以連續迴紋裝飾蓋面四邊。皮球紋為圓形花卉的組合,貌似一個個花球,給人繁花似錦之感。迴紋是家具常用的紋飾之一,主要用作邊飾,寓意吉利深長,蘇州民間稱為「富貴不斷頭」。
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📝 工作紙
碧玉仿古觥
朝代:清 乾隆
材質:碧玉
作用:酒器
特色:此件碧玉觥刻有仿古銅器的饕餮紋,觥是古時的盛酒器,...這個觥高18.7厘米,口寬7.4厘米。玉質的墨綠色自然地呈現著青銅銹斑的色澤,是養心殿造辦處造的所謂杜奇歸樸的器物。
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📝 工作紙
象牙絲編織花鳥紈扇
朝代:清中期
材質:象牙絲、染色象牙
作用:裝飾
特色:紈扇又稱團扇,此扇通柄長57.5厘米,扇面長33.6厘米。...扇面為腰圓芭蕉形,扇邊包鑲玳瑁框,扇柄為淡綠色彩繪花蝶紋畫琺瑯柄,嵌骨珠。扇面是用牙絲編織而成,寬不足0.1厘米。扇面自柄托向上嵌有淺浮雕玉蘭、芍藥等花卉及藍甸鳥。
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📝 工作紙
青玉交龍紐「養心殿寶」
朝代:清 乾隆
材質:青玉
作用:玉璽
特色:這是一個交龍紐方形璽,漢文篆書。交龍紐是常見的帝后...寶印樣式,其形為兩條相向的龍軀體合而為一。寶四周淺刻乾隆帝御制《養心殿銘》,綬帶上繫有黃簽,兩面寫有不同的文字。養心殿是皇帝處理日常政務、召見臣工和寢興之所,是皇帝活動的重要場所。
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📝 工作紙
五彩魚藻紋蓋罐
朝代:明 嘉靖
材質:陶瓷
作用:容器
特色:因「魚」與「餘」同音,因此魚藻紋有「年年有餘」...、「富貴有餘」的意思,因此魚藻紋就成了各個時代瓷器裝飾的傳統題材。這個蓋罐高33.2厘米,口徑19.5厘米,足徑24.1厘米,通體以紅、黃、綠及青花裝飾,八尾紅色鯉魚姿態各異,並有蓮荷、水草、浮萍為陪襯,中心置火焰紋寶珠紐,是明嘉靖官窯青花五彩瓷器中的名品。
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📝 工作紙
綠地剔紅十八羅漢筆筒
朝代:清中期
材質:漆器
作用:筆筒
特色:筆筒圓形,底承四個如意頭形矮足。圖案以綠漆雕海水,...間以紅、綠漆團簇浪花做地。海浪中界出平地、山崗與松樹,雕龜背錦地,其上壓雕紅漆十八羅漢,眾羅漢姿態各異,神情生動。此器髹漆肥厚,故所雕紋飾具有很強的立體感,眾羅漢的面部表情、形體動作和袈裟的衣紋飄帶皆雕刻得栩栩如生,充分錶現出清代雕漆高超的工藝水平。
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📝 工作紙
文竹嵌玉炕几式文具盒
朝代:清中期
材質:文竹、玉
作用:文具盒,盛載文具
特色: 文具盒高28.5厘米,長30.1厘米,寬13.2厘米,...通體包鑲文竹。台座為長方形式,正背面均嵌貼龜背蓮花錦地紋。文具盒的正面設五個小抽屜,每屜均裝銅鈕,鈕上配掛蝠形白玉片,以便於抽拉。較高的座面上有一個木座方瓶,並配有深色的蕉葉紋、卐字不斷頭紋等為作為裝飾,瓶分4節,可拆分成3層小盒,肩部嵌白玉獸首銜環耳。
方瓶旁為一木座橢圓盒,貼飾纏枝蓮紋,蓋頂鑲嵌青玉蟠螭飾件。較低的座面上置一個二層盒,盒蓋面陰刻卐字紋地,上嵌玉書籤,以青玉雕蟠螭及染牙絲穗玉佩作為裝飾。
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📝 工作紙
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2大方向、10大主題、100題練習 故宮,不但是國家的寶貴文化遺產,也是世界級人類文化遺產。香港故宮文化博物館開幕後,與北京的故宮博物院遙相呼應,攜手以更廣闊的角度傳揚故宮文化,香港實在與有榮焉。 你準備好參觀香港故宮了嗎?甚至可想過親身踏足北京,感受故宮的宏偉氣派,及其深藏的文化底蘊? |
- 「故宮100題」學習平台,從 探訪 到 探索 兩大方向,配合中小學組織線上學習和全方位參觀活動,可作為帶領學生參觀故宮博物院和香港故宮活動的前置引領或後置鞏固與延伸——通過十大主題,引領學生在參觀前作準備,在參觀後進行延伸學習。
- 香港故宮藏品資訊以展廳劃分主題,配合參觀活動安排,更具彈性。
- 100題練習包含不同資訊形式 —— 文章、影片、地圖、漫畫式圖像,內容深入淺出,讓中小學生自主學習,認識故宮,理解故宮,欣賞中華文化與文明之美!
📅 平台開放日期: 2023年10月16日 至 2024年8月31日
學習平台共分為十大主題:
主題 | 練習數量 | 主要內容 |
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一、探訪香港故宮文化博物館 |
10個 |
香港故宮的地理位置和交通、外形特色、由來、展覽廳分布、藏品特點、工作;人物訪問:香港故宮館長、設計師嚴迅奇 |
二、探索香港故宮展廳 1 |
10個 |
香港故宮展廳 1 的展品 |
三、探索香港故宮展廳 2 |
10個 |
香港故宮展廳 2 的展品 |
四、探索香港故宮展廳 3 |
10個 |
香港故宮展廳 3 的展品 |
五、探索香港故宮展廳 4 及 5 |
10個 |
香港故宮展廳 4、5 的展品 |
六、探訪故宮博物院 |
10個 |
北京故宮的位置、面積、布局、名字的由來、近年修緝和修復文物工作、藏品資料、推廣工作 |
七、探索故宮藏品 —— 生活 |
10個 |
從故宮藏品認識皇宮人員的生活 |
八、探索故宮藏品 —— 娛樂 |
10個 |
從故宮藏品認識宮中的消閒和娛樂活動 |
九、探索故宮藏品 —— 藝術 |
10個 |
從故宮藏品認識中華藝術精品 |
十、探索故宮 —— 建築 |
10個 |
中軸線的概念、故宮各種建築特色、故宮八大作、故宮新貌、網紅故宮貓等 |
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每個主題的練習配三道問題,讓學生輕鬆作答。
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題目形式包括多項選擇、配對和排序。
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系統即時核對答案,老師可在學校管理帳號中查閱。
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學生作答後可以連結至延伸閱讀材料或影片,延續學習興致。
怎樣使用「故宮100題」學習平台?
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學校如安排參觀香港故宮的活動,可以在 參觀前 讓學生完成主題一的練習,作為參觀前的準備,讓學生帶着興趣去遊覽。
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如學生有興趣,或能力較高,也可以讓他們同時完成主題二至五,讓他們帶着已有知識去參觀。
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參觀時,學生可以按照不同展廳的藏品,規劃路線,邊參觀邊完成練習。
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學生也可以在 參觀後,完成主題二至五的練習,並配合校本活動,完成考察報告環節。
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探訪和探索北京故宮的部分,學校可以鼓勵學生完成,深化對故宮的認識。
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鼓勵學生可以以此作為家庭親子活動的輔助平台,協助家長帶領孩子參觀兩地故宮。
※ 由於香港故宮的藏品會按時略作修改,本平台的內容也會按藏品情況而修訂內容,並置換一些新資訊和題目,所以曾經參與過去年計劃的學校,也歡迎本學年再度參加。