中國古代被稱為神童的小朋友，多是天資聰慧，而又勤奮有志，才在後來有所作為的。不過，有些孩子雖然天資很高，但卻頑皮任性，不知進取，到後來也只是個酒囊飯袋。

然而這類貪玩調皮的天才兒童，家長若能耐心引導，令其及時頓悟，知錯改過，仍可成為有用之材。如孟子、李白、蘇軾等，幼時或貪玩，或驕傲，或不善自我約束，都曾遇過挫折。不過，他們在受到父母或其他長輩的誘導啟發後，能及時頓悟，接受教訓，知錯而能改，終於成才。

中國歷史上有許多智力奇高的神童，他們小小年紀便聰慧過人，三國時候的曹沖，在六歲的時候就想到了稱象的妙法，令成人自愧不如；司馬光年僅七歲就臨危不亂，竟能急中生智砸缸救人；王雱不識獐和鹿，卻可以回答得天衣無縫。這些兒童大多得天獨厚，天賦較高，他們反應之機敏，往往出人意表。

並不是所有神童都天生聰明的，歷史上也有許多資質平平的孩子，憑着他們的堅毅意志，付出比聰明孩子更多更刻苦的努力，終於取得巨大成就。如西晉著名文學家左思，明朝著名的文學家、哲學家和教育家王守仁，明末清初的著名學者閻若璩等，他們小時候都被認為是愚笨之人，有的甚至被人叫做「白癡」。但他們後來都能成才，這是因為他們都有一個共同特點就是以勤補拙，絕不放棄。

有良好的天賦不一定能夠成才，正如古時一句話：「小時了了，大未必佳。」就是說小時候聰明，長大了，卻不一定會有很好的作為。自幼是天才，長大後卻成了庸才，就是因為沒有繼續努力學習，或是沒有將聰明才智用在正道上。以聰明得了帝位的商紂王最終亡國，風頭無兩的五歲神童方仲永最終卻成了默默無聞的庸才。天才，就這樣泯滅了！所以說，後天的努力和適當的培育是十分重要的。

神童並非神仙下凡，生下來就會說話寫字的人。不管多聰明的小朋友，要成才都需要走一段奮鬥的路程。良好的環境，最容易讓天賦得到發揮；逆境長大的小朋友，只要專心一致，不怕艱苦的磨練，也能成才；頑劣的孩子，如能及時醒悟，也可走向成功；至於資質稍遜的人，憑着堅毅意志，也能超越自我。如果一個人先天條件良好，但卻缺乏後天適當的培育，天才也會變成庸才。

家庭環境是影響神童能否成才的重要因素之一。小朋友生長於書香世家，在耳聞目睹之下，不知不覺地就會養成好學上進的習慣，而博學的家人，更是孩子最好的啟蒙老師，如果孩子本身的資質也高，那他們的成功道路就會比別的孩子平坦些。

家境貧寒的孩子求學，比起富裕家庭的孩子要辛苦許多。他們無能力上學讀書，只能靠自學去充實自己，自然感到事倍功半。雖然這些孩子需要付出更大的毅力去克服困難，但從另一個角度來看，逆境似乎更能激發出人的鬥志，使人更加勤奮努力，向目標邁進，爭取成功。